Часть 4
Дойдя большой толпой до нужной аудитории все поспешили занять лучшие места. Я тоже не отставала от всех и решила занять парту на третьем ряду снизу, так как зрение у меня все-же не самое лучшее, хоть я и в очках.
Кстати, все мои друзья и знакомые говорят, что очки мне очень идут, и что зря я их не ношу все время. Очки у меня в почти круглой тонкой оправе, очень красивые и изящные. Иногда, когда мне надоедает носить очки я ношу линзы, хотя с ними немного больше забот.
Так вот заняла я свободную парту посередине. Достала нужный учебник и тетрадь с письменным принадлежностями. Сейчас у меня пара по высшей математике.
Математику в школе я любила, ну это потому что только я одна её понимала.
Немного пролистав книгу, я поняла, что ничего не понимаю и видимо придется мне много стараться чтобы потом не отстать и продолжить понимать предмет.
В этот момент рядом со мной села рыжая девушка.
- Ты не против если я сяду рядом с тобой? - спросила она.
- Нет конечно, не против. - приветливо улыбнулась я. - Меня зовут Софи, а тебя?
- Меня Мира.
Мира имела очень даже привлекательную внешность. У нее длинные рыжие волосы до лопаток, зеленые глаза, маленький аккуратный носик, немного пухлые губы и веснушки. Она худая и ей это идет. Довольно милая девушка.
- Ты разбираешься в математике? -спросила Мира.
- Раньше я думала, что разбираюсь, а сейчас, посмотрев учебник, я начала сомневаться в этом. - вздохнув я сказала это.
- Тоже самое, хотя я даже и не смотрела книгу, мне одного названия хватило, чтобы усомниться в своих знаниях. - посмеялась девушка.
Она начала доставать нужные принадлежности к уроку и мы продолжили разговаривать пока не прозвенел звонок оповещающий о начале пары.
Из нашего разговора я узнала, что Мире 17 лет, 16 октября будет 18. Она родилась и жила до этого момента в Фениксе. Здесь поселилась в общежитии недалеко от универа. У нее есть младшая сестра, которой 10 лет. Сама она любит танцевать и как я поняла тоже хочет попасть в группу по чирлидингу, что меня обрадовало, если получится, то будем вместе ходить.
Пара прошла на самом деле не очень интересно, обычно урок. Везде формулы, квадраты, корни, уравнения, аж голова немного к концу разболелась. Слишком много информации за один урок, тем более за первый, после долгого отдыха от всего этого.
После звонка я с Мирой приняли решение держаться вместе. Собрали вещи и вышли из аудитории в поисках новой. По моему старому и уже проверенному плану мы решили пойти за одногруппниками.
Следующей парой у нас философия. Неплохое начало. По мне так это будет интересно. Порассуждать на некоторые темы, высказать свое мнение по разным вопросам, поставить себе некоторые задачи и попробовать их решить. Довольно интригующе.
Подойдя к нужному кабинету я увидела новые, совсем незнакомые мне лица. Возле аудитории стояли кроме моих однокурсников еще и другие студенты. К нам подошел преподаватель, открыл кабинет и ушел в неизвестном мне направлении. Помещение было намного больше чем предыдущие, в которых я уже успела побывать. Оно уходило вниз, что создавало представление ямы. Мы с Мирой пошли на четвертый ряд снизу, остальные уже были заняты, а если и оставались места, то только для одного. Тут не было парт, тут были столы, длиною в целый ряд. Поэтому соседей можно было ждать с еще одного боку.
Мы сели посередине, напротив преподавательского стола, чтобы можно было лучше видеть. Возле стола находился большой интерактивный телевизор. Он, как я поняла, транслировался на доски, которые были прикреплены выше, чтобы было видно тем, кто сидит на высших рядах. Сам кабинет был полукругом.
Люди всё приходили и приходили.
Я достала чистую тетрадь, учебник и пенал. Очки я не снимала, поэтому так будет лучше видно. Слева от меня села Мира. Справа место еще оставалось свободным.
Буквально через мгновение ко мне села соседка.
- Приветик, я Джессика или просто Джесс. А вас? - обратилась к нам девушка.
- Я Мира.
- А я Софи. - ответила на протянутую руку я.
- Очень приятно. Мы с вами в одной группе учимся, я вас еще на математике заметила. Вы милые. - с улыбкой проговорила наша одногруппница.
- Спасибо. - ответила Мира.
Джесс интересная и как я могла понять дружебная личность. Уже сейчас видно, что она веселая и любит поговорить. У нее черные длинные волосы, голубые глаза, идеальная улыбка, хорошая фигура, которую подчеркивало черное облигающее платье с длинными рукавами.
Мы начали рассказывать о себе, чтобы лучше друг друга узнали, потом говорили обо всём. Из разговора я поняла, что с нами сегодня на паре присутствует второй курс.
Прозвенел звонок, пара началась, и тут в аудиторию зашел преподаватель. Он был в строгом костюме и с портфелем, как офисные работники.
Его зовут Чарльз Зальцман. На вид ему лет 40-45. Видно, что он любит свою работу и общаться со студентами.
Мистер Зальцман начал рассказывать о своем предмете. Я поняла, что он любит, когда с ним рассуждают на темы, спорят, доказывают свою точку зрения, приводят аргументы. Он сказал, что если у нас будут какие-то проблемы с пониманием темы, либо плохо что-то напишем, но при этом будем стараться, показывать свою активность, поднимать руки, то он будет идти на встречу и не будет заваливать. Мне эта перспектива очень даже понравилась.
Сегодняшняя тема - это человек как личность. Довольно интересная тема и по ней можно много чего сказать.
- Давайте пока на первом занятии не будем глубоко вдаваться в подробности, а поговорим поверхностно. - начал разговор проффесор. - Для начала, кто мне скажет, кто такой человек, его характеристики и его социальный статус?
В аудитории образовалась гробовая тишина. Даже Джесс, которая на протяжении всего этого времени не замолкала, решила помолчать.
- Что, совсем нету желающих? - пытался найти добровольцев мистер Зальцман.
Я бы конечно подняла руку, ведь у меня уже появилось пару мыслей на этот счет, но я стесняюсь. Мне просто как-то некомфортно говорить на такое большое количество людей, которые на тебя будут смотреть. Да я их даже не знаю еще.
- Ну раз нету желающих, то я сам выберу. И так, может молодой человек с пятого ряда в толстовке? - все резко повернули голову в сторону этого "счастливчика". Он находился от меня с левой стороны на ряд выше меня, так что я смогла его хорошо рассмотреть.
Им оказался высокий, мускулистый парень, видно, что он не оставался в стороне от внимания противоположного пола. Он и правда очень даже симпатичный. Каштановые короткие волосы, которые были в беспорядке, цвет глаз я не увидела. Видимо он со второго курса, ведь я его еще не видела.
Парень поднялся с места.
- Мне нечего сказать. - сказал он с пофигизмом.
- Ну что ты, Эрик, совсем нету мыслей на эту тему? - полюбопытствовал преподаватель.
- Никаких, абсолютно. - с ухмылкой проговорил парень.
- Ну раз так, тогда если мне ответит на эти же вопросы следующий человек, то тебе повезет,ты можешь быть пока свободным, а если нет, будешь целую неделю оставаться после пар и изучать темы самостоятельно. Кто хочет помочь мистеру Хоупу? Ведь именно из-за этого человека и решиться дальнейшая судьба мистера Хоупа на будущую неделю. Может девушка на четвертом ряду посередине в очках? - сказал мистер Зальцман и посмотрел на меня.
"Нет, нет, нет, только не я. Почему именно я? Ведь здесь так много людей кроме меня. А теперь из-за моего ответа зависит судьба другого человека, а если я не так отвечу? Он же будет меня ненавидеть потом. " - сразу мысленно я начала паниковать, но все-же встала. И тут я почувствовала все внимание и множество интересующихся взглядов на себе.
- Представтесь, как вас зовут?
- Софи, София Эванс. - немного неуверенно сказала я.
- Хорошо, мисс Эванс. И так, кто же такой человек, какая у него характеристика и его социальный статус. - повторил свои вопросы профессор.
"Ну что ж, была не была." - подумала я и собрав всю уверенность в кулак я начала рассуждать вслух на эту тему.
- Человек, это существо, которое имеет разум, способность размышлять, думать, развиваться. Как отдельная личность, существует уже очень давно. Он имеет определенный набор признаков которые он получает от рождения ( т. е. предписанные) и которые образуются постепенно во время его существования (достигнутые). Они и определяют его социальный статус. Например от рождения ему сразу даются предписанные признаки как пол, возраст, социальное происхождение, а приобретает или достигает образование, деловые связи, материальное положение, политическое влияние и так далее.
Человек- это родовое понятие, указывающее на отнесенность существа к высшей степени развития живой природы - к человеческому роду. В понятии "человек" утверждается генетическая предопределенность развития собственно человеческих признаков и качеств.
Становление личности есть процесс социализации человека, который состоит в освоении им родовой, общественной сущности. Это освоение всегда осуществляется в конкретно-исторических обстоятельствах жизни человека. - на этом я решила закончить рассказывать. Я помню, мы это проходили в школе, эта тема для меня была легкая и я ее быстро запомнила.
- Очень хорошо, я доволен. Что ж, мистер Хоуп, вам повезло, что отвечала знающая девушка. - удовлетворительно сказал мистер Зальцман.
Почувствовав на себе взгляд и повернув голову в сторону парня, я оказалась права, он на меня смотрит. Я тут же её отвернула и стала слушать дальше преподавателя, не обращая внимания на взгляды.
************************************