Глава 1
- «Есть такое выражение, что «любовь - это глубокая заинтересованность в развитии объекта любви»... и как это выражается? Допустим, когда ты любишь какого-то человека, ты хочешь посвящать ему много времени, ты хочешь посвящать свое внимание... а внимание — это энергия и время. Соответсвенно, посвящая свою энергию и время объекту любви ты же хочешь проводить больше времени с ним, да? Посвящая ему свое энергию и время ты посвящаешь свою жизнь... ради любви люди идут на жертвы, жертвуют собой ради объекта любви... любовь - это самопожертвование»
Это интересная мысль, и тут тяжело с чем то не согласиться. Познание любви - обычное явление для человека, но тяжело все таки объяснить, что такое любовь, а что уже думать об этом, если ты никогда не любил? Что такое любовь? Каждый может трактовать понимание любви по своему, но этот вопрос остался незакрытым для Кимуры.
Занимаясь самопознанием можно настолько растерять связь с реальностью, что бытовая деятельность перестает иметь какой либо смысл. Разбросанные вещи по всей комнате, неглаженная и несложенная одежда, пыль на полках, грязная неубранная посуда — эта комната просто кошмар для человека с ОКР. Чистота в своей комнате парня явно не заботило. Да и должно ли? Ведь у него нет болезни и ему необязательно каждый день держать комнату в чистоте, но родители постоянно на этом настаивают. Почему родители вообще наставивают на том, чтобы подросток приучался к чистоте в своей комнате? Почему его безобразная комната, его личное пространство должно кого то заботить? Безобразная комната - это более чем нормально, тем более для подростка. Ненормально иметь ОКР и вылизывать все до блеска, ведь это болезнь. А Кимура не болеет. Он нормальный. Обыкновенный подросток, голова которого забита вопросами «кто я? »и для «чего я живу?»
- Ответы на эти вопросы к 15 годам перед поступлением в старшую школу я все таки нашел. Но зачем заниматься самопожертвованием ради кого-то?
Почему любовь настолько сильна, что человек готов заниматься самопожертвованием?
Эти мысли не оставляли его в покое. Хоть парень и познал себя, но настоящей любви, о которой все так неравнодушно говорят - он так и не познал.
***
Первый день учебного года. Начинать день лежа на кроватке просмотрами коротких видео это обычная рутина. Хотя, в каком то из этих коротких видео говорилось о том, что начинать день подобным образом вредно. День надо начинать и заканчивать более продуктивными занятиями. Может быть, это действительно так. А может, и нет. Много всего противоречивого попадается на глаза, и это мешает думать о каких то более важных вещах.
Поставив разряженный телефон на зарядку наш зеленый «мыслитель года» потопал в санузел. После чего, оделся в свою новую школьную форму у зеркала и немного попозировал
- Вроде я неплох. Интересно, я могу влюбить в себя девушек? Хотя бы нескольких? Да еще так, чтобы они занимались самопожертвованием ради меня... было бы классно. Это, считай, мои рабы? Они будут делать все ради меня. Они будут думать обо мне, заботиться, делать все что я хочу... и завтрак я покушал бы сегодня вкусный.
Кимура на самом деле был не плох. Но только на лицо. Его «опрятность» больше отталкивала людей, чем притягивала к нему. Человеческое притяжение его, конечно, не заботило. С людьми он не держал связей и был немногословен, ибо считал разговоры бессмысленной тратой его времени.
Путь до учебного заведения лежал одной прямой дорогой: относительно короткой и до смерти скучной. От дома до школы можно было добраться пешком за минут 30, по сравнению с учениками, которые столько времени едут от станции к станции. Старшая частная школа Gen-Z, которая принадлежала корпорации по созданию и сборке нейрочипов, была одной из престижных школ в городе с населением в около 200 000 человек. Родители Кимуры выбрали эту школу с мыслями о том, чтобы продвинуть парня вверх по социальной лестнице. Многие выходцы этой школы поступали в престижные вузы, а после устраивались на хорошую работу. Большинство из выпускников университета приглашали работать в ту же корпорацию Gen-Z.
- йоу! Кимура! Узнал? Сколько лет?
- Один, два, три... три года ... привет Хиро
Парни по-дружески обнялись. Хиро потрепал свои белоснежные волосы и с широкораздвинутой улыбкой и засмотрелся на Кимуру в ожидании чего то. Парни не виделись с начальной школы и естественно были рады восстановлению тут. Хиро - это один из немногих друзей, которыми Кимура обзавелся еще в начальной школе.
Для ясности понимания: в некоторых городах действует система обучения «6-3-3-4», где 6 лет обучения проходят в начальной школе, 3 года в средней, 3 года в старшей и 4 года в университете. После окончания обучения в каждой из школ, будь то начальная, средняя или старшая школа, нужно сдавать экзамены и тесты, чтобы поступить в высшее учебное заведение. В зависимости от того, как ученик сдаст экзамены, определялось то, насколько хорошую школу он сможет поступить.
С детства Кимура был замкнутым в себе и не умел дружить. Есть такой факт, что характер человека определяется еще в утробе матери. Кимура ярковыраженный флегматик. Хотя, вряд ли можно такой тип характера описать как «яркий» или «тусклый», он скорее просто «никакой». Флегматик флегматиков. Выросший один, без каких либо сверстников Кимура не знал, что существует такое понятие как «дружба». Дело в том, что до поступления в школу дитя все время сидел дома, играя в свои игрушки, и не имел партнеров по общению, из этого вытекло то, что он не прошел процесс построения отношений со своими сверстниками.
Как нужно дружить и зачем нужна дружба? Кимуре и так было хорошо. Этому ребенку друзья не нужны. Но Хиро был первым, с которым дружба все-таки зародилась. Хиро был открыт на общение и чрезмерно дружелюбен, и под чрезмерностью я подразумеваю то, что он навязывал свою дружбу всем кого встречал на своем пути. И Кимуру он не обошел стороной. В классе и вне нее Хиро обладал отличительными притягательными качествами, и эти качества в перемешку с его необычным цветом волос для Кимуры были привлекательны. Хиро стал объектом исследования для Кимуры. За этими исследованиями последний заметил, что иногда беловолосый мог сказать такое, что было не свойственно характеру Хиро, и даже специально ради шутки мог наговорить на себя или на кого-то всякую ересь. Те, кто знают эту черту его характера, не обращали на это внимания. Но те, кто только с ним познакомился, верили всему что он говорит наслово. А потом сильно разочаровывались.
- Кимура, а ты чего поступил в эту школу, ради меня? Узнал что я сюда поступаю и поплел по моим следам?
- Нет. С чего бы мне ради тебя сюда поступать? Есть ты в этой школе или нет, в моей жизни роли не играет
- Ах-ах-ах, ну ты даешь, столько лет не виделись и в первые же минуты вываливаешь такое... неприятно знаешь ли.
На самом деле беловласый не придал особого значения словам Кимуры, и добродушной улыбкой поприветствовал парня который шел неподалеку в той же школьной форме. Хиро в мгновенье на него переключился.
***
Класс гремит от разговоров. Люди разбились на некоторые группы по интересам. Кто-то знакомится, а бывшие знакомые рассказывают о том, что у них накопилось за это время.
В учреждении Gen-Z парты расставлены по одиночке, чтобы ученики сидели по отдельности и не отвлекались.
Результатом жеребьевки Кимуре досталась предпоследняя парта у окна. Спереди сидит Хиро, и его стол как всегда окружен несколькими девчонками и мальчишками. Некоторые из них уже знали друг друга, остальные успели познакомиться и подружиться. Сидеть сзади Хиро было тем еще дискомфортом, потому что порой на Кимуру опадали взгляды одноклассников, но заговорить с ним первым так и не решались. Вокруг Хиро была аура дружелюбия. Вокруг Кимуры аура отчужденности.
Люди дружат с теми кто хочет дружить и умеет дружить. Хиро был таким. Возможно, еще он умеет любить и быть любимым. Столько девчонок вокруг него собираются, вероятно, кому то из них он нравится. У него есть чему поучиться. Получается, для того, чтобы уметь любить, для начала нужно уметь дружить? А еще уметь понимать, сопереживать, помогать... нужно самому быть таким, который вливает свое внимание и энергию в объект который тебя любит ... иначе его не поработить для своих целей. Возможно, для того чтобы в тебя влюбились и делали то что ты хочешь нужно в первую очередь самому уметь делать много всего. Нет. Кимура не настолько старателен чтобы добиваться таких результатов. Затея с использованием людей для своих нужд уже не казалась такой привлекательной.
Послышался грохот. Класс резко замолчал.
Последние парты забрали на себя все внимание класса. Полудохлый парень лежал на полу с отпечатком книги на лице. Агрессивно настроенная девушка, сжав кулаки, пыхтела над ним. Из за цвета ее рыжих волос казалось, что она будто воспламенилась и готова тут же его сжечь. Все наблюдали за этой сценой в полной тишине.
— ЗАКРОЙ СВОЙ РОТ! УМРИ! Бейся головой, петух!
— агххххх... бббольно - еле выговорил парень
— Да. Дружба это сила ~ - спокойно добавила та, которая секунду назад метнула в него книгу пожелав смерти.
После последней фразы, парень взорвался от смеха и тут же скорчился от боли, схватив за стул он попытался встать.
— Ты тупой? чего ты смеешься?
— не знаю. Мне же лень в школу ходить... буду тупым, и бегать за богатыми Миленами... Но при этом любя тебя
— Умри! - Девушка схватила книгу и собиралась бросить в него еще одну, но вдруг остановилась. — Тупой шеъер...
— а можно на русском ? - поинтересовался Хиро
— у нее пубертат - ответил ему жертва ситуации — а еще голодн...
— ЗАКРОЙСЯ! - Рыжик швырнул в него книгу и резво покинула класс.
Опять грохот. Опять тишина. Зрители переглядываются друг между другом. Кто-то шепотом комментирует ситуацию.
После повторного ухода в нокаут, жертва уже оставил попытки подняться. Беловолосый присел к нему и попытался помочь:
— Ты хотел сказать, голодняки? Замуж надо ей получается.
— НАХЕР ТЕБЕ НАДО, ВОТ ЧТО ПОЛУЧАЕТСЯ - послышался крик на весь коридор.
— не... не идет замуж... - выговорил одноклассник, которому Хиро помог встать. Этот парень был невысокий, худенький, с зелеными глазами и с немного женскими чертами лица. Волосы его собраны в хвостик, и с далека он напоминает девчонку, если сильно к нему не приглядеться. Он сидит сзади Кимуры. Кимуре казалось, что сзади сидит девочка. Это была не девочка. Это Танжиро.
Не смотря на всю ситуацию, Танжиро был в приподнятом настроении:
— зато не отшила. Радуемся! я ее почти добился! Минуту уже не отказывает мне
— почти не бывает... она «ломается» получается? А когда они «ломаются» ты что делаешь? - уточняет Хиро
— сижу. А ты что делаешь?
В разговор вмещалась одна из одноклассниц, которая обращалась к Хиро:
— ты дурак?! Зачем такое говоришь, пошлое !? Ты хоть знаешь, что такое «пуц»?
«Что такое пуц?» «я тоже этим вопросом задаюсь» «мужской или женский?» «я думал он про Пудж» шептались одноклассники.
Цоканье каблуков остановил небольшой хаос в классе. Сюда вошла классная руководительница. Танжиро в миг переменился в лице и сразу же сел на свое место как послушный ученик. Остальные сделали тоже самое.
После церемония знакомства начался урок. Рыженькая девушка, к которой приставал Танжиро, вернулась в класс и извинилась за опоздание.
Классный руководитель - молодая девушка под 30 лет, подождала пока та сядет за парту и продолжила урок:
— «Наша литература не знала любовных признаний. В сказках и повестях герои и героини спасали друг друга, были верны и преданны, но они обходились без громких слов. Во второй половине 18 века из заграницы пришла сентиментальная литература, а с ней мода на пышные объяснения в любви.
Яркий пример пылкого признания на заграничный манер — эпизод из повести «Бедная Лилит». Сюжет типичен для «чувствительной» литературы: пресыщенный герой соблазняет наивную девушку.
«Милая Лилит! — сказал Эрик. — Милая Лилит! Я люблю тебя», и сии слова отозвались во глубине души ее, как восхитительная музыка; она едва смела верить ушам своим...
«Ах, Эрик! — сказала она. — Всегда ли ты будешь любить меня?» — «Всегда, милая Лилит, всегда!» — отвечал он.
В итоге девушку обманули. Эрик проиграл имущество в карты и был вынужден жениться на богатой вдове. Лилит, узнав об этом, утопилась.»
Какой грустный конец. В книгах так много вымысла. Но тем не менее, люди потребляют всю историю несуществующих событий и делают выводы на их основе. Человек перенимает опыт из вымысла. Какой бред.
Несколько месяцев подряд Кимура не держал в руках ручку и его пальцы растеряли опыт записывать конспекты следуя за учителем. Это было одновременно утомительно и затруднительно. Совершив разведку, выяснилось что Хиро и Танжиро тоже прекратили писать.
Слева от Кимуры, за окном, ветер шелестит листья деревьев и напевает убаюкивающую колыбельную, от которой хочется тут же заснуть. Если закрыть глаза и прислушаться, можно еще услышать как в далеке поют птицы и проезжает мотоцикл. Слышно, как дети в далеке что-то выкрикивают и угарают от смеха. Интересно, почему улучшается слух, когда мы закрываем глаза? Да и почему отсутствие одного из органов чувств усиливает остальные? В моменте речь учительницы совсем перестала поступать в барабанные перепонки и в голове остался лишь звуки с улицы. Засыпать нельзя.
Приоткрыв глаз парень наблюдал за своей соседкой, которая записывала конспект еще с начала урока, и все еще не прекращала это занятие. Интересно, сколько она еще протянет? И для чего ей все записывать? Все равно в этом нет необходимости. Вряд ли человек может столкнуться с жизненной необходимостью иметь опыт быстро записывать конспекты. Вот Хиро, допустим, тоже не записывает.
Хиро незаметно для всех сорвал кусочек листка, написал там кое что и перекинул записку той самой девушке, которая делала конспекты. Та, в свою очередь, не притронулась к листку и никак на него не отреагировала.
Звонок на перемену. Девушка забрала листок и вышла с класса.
Кимура похлопал Хиро по спине и спросил:
— что это было?
— что? — сделав вид, будто он не понимает о чем у него спрашивают, парень хотел съехать с темы.
— ты только что написал записку и бросил ей.
— а, ну... не бери во внимание. - Хиро засмущался, почесал затылок, перекинул внимание на Танжиро. — йо. Как ты себя чувствуешь ~
— я всегда за любой движ.
Класс зашевелился и наполнился жизнью. Школьники уже успели обзовестись своей группой и влиться в небольшой коллектив. Образование небольших коллективов в классах с каждым годом начиняет применять обширную практику. Это означает, что с каждым годом классы становятся все менее дружнее и нет каких то общих идей, целей, интересов, и даже общих классных шуток, который мог бы их объединить. Школьники разбиваются на свои группы и не выходят из них, считая, что остальные группы и малознакомые одноклассники для них чужаки. Бывает и такое, что некоторые ученики остаются дружными даже в последующих классах, не смотря даже на то, что они уже в других классах или школах со своей новой группой. Кто-то и вовсе перестает набиваться в коллектив, оставаясь на связи только с давними друзьями. В новых классах они уже становятся одиночками. Танжиро исподтишка указал указательным пальцем на одну из девушек:
— Это Рази. Мы с ней раньше учились вместе. А это ее подруга. С класса А. Я слышал, что она хочет стать оборотнем. Хорошо, что она с нами не учится, иначе бы и мне захотелось стать оборотнем.
— К Рази ты тоже приставал?
— нет, мы с ней не держим связи. Она обиделась на меня
— Почему? — Заинтересовался Хиро
— ну, мне поведали новость, якобы о том... эээ, ну что она умерла. И вот, я не поехал на ее похороны. А ее это обидело. Ну, типо, она якобы она на самом деле не умерла, а... эээ просто прикололась. И обиделась из за того, что я так быстро позабыл о ней, что даже не удосужился разузнать, правда это или ложь.
— Ха... понятно, а рядом с ней подруга, ее ты тоже знаешь? — спросил Кимура, указывая на девушку с русым цветом волос.— она действительно хочет стать оборотнем?
— тсс... убери руку! — потревожился Танжиро.
— А че такого?
— я не хочу попадаться им на глаза
— Хм. А что насчет той рыжей, которая врезала книгой? Ты хочешь на ней жениться?
— она не хочет. Но я, вот, не сдаюсь
— Ну, это они просто говорят так, но на самом деле хотят — вмешался Хиро
— ну... да ... — Танжиро задумался, сверля глазами краешек парты. И чуть шепетом продолжил — я бы ей все делал. Что она хочет. Аниме бы включал. А не на кухню отправлял. Хотя, нет. Я бы включал ей аниме на кухне, чтобы она из кухни не выходила... Тольк, только ей не говорите!!!
Кимура в пригляделся к девушке-оборотню. На ней школьная форма смотрелась особенно мило. Возможно, за счет ее аксессуаров которые она гармонично подобрала. Ее русые волосы прележно завязаны в хвостик. Карие глаза бегали по сюжету ее истории, о котором она рассказывала, а жесты рук дополняли этот театр.
По ней кажется, что она и есть олицетворение веселья. Уж слишком она отличается от остальных. Как будто такая, очень яркая. Полная противоположность Кимуры. Мимики лица живые, яркие, эмоциональные. В шумовом поле класса слабо слышно, о чем она рассказывает, но наверняка, это очень интересная история. Например про то, как космический карабль сражается с коллективным разумом в открытой галактике. Интересно, а кто сильнее? Коллективный разум или искусственный интеллект? А эти нейрочипы, которые сейчас популярны? Можем ли мы воткнуть искусственный интеллект в наш разум, чтобы он, находясь в симбиозе с мозгом, делал нас лучше? А если этот чип будут использовать для того, чтобы подготовить нас для слияния с одним целым разумом, да так, чтобы мы и стали коллективным разумом который является искусственным интеллектом?
Звонок на урок. Девушка оборотень покинула класс, попрощавшись с Рази. То же сделали и те, кто не учился в классе Б. Ученики расселись по местам. Соседка Кимуры, которая получила записку от Хиро, на этом уроке отсутствовала. Она отсутствовала на этом и последующих уроках.
После уроков Хиро подошел к Кимуре, предлагая вместе пойти домой. Кимура отказался, сказав о том, что у него какие то дела. Хиро был дежурным, поэтому остался после уроков для того, чтобы привести класс в порядок.
Кимура забрал стопки бумаг и спустился в первый этаж, в библиотеку. Положив стопку бумаг вместе с другими бумагами, он прошелся по книжкам, в поисках чего то интересного. Например, о космосе или о выживании на планете, на которую еще не ступала нога человека.
Школа Gen-Z популярна на книги различных тематик, это обширная библиотека которая финансировалась корпорацией. Тут высокие потолки, огромные стекла, сквозь которых проходили солнечные лучи, 6 столиков для чтения и лабиринты книг на два этажа.
Не найдя ничего тематического на первом этаже, парень поднялся на второй. До него сюда уже поднялась девушка с класса А. Которая такая очень яркая и хотела стать оборотнем.
Она что, любитель почитать? Что она тут делает? Не часто увидишь, что такие энергичные девушки занимались бы таким скучным делом, как чтение книг. Что она читает? Что-то про оборотней, может быть. Фантастику или истории любви. Что еще могут читать девчонки? Им не интересен космос. Да и вряд ли она рассказывала своей подруге про противостояния в космосе.
Девушка стояла между полками. Заметив Кимуру, она быстренько привела в порядок серию книг и перешла на другие полки. Кимура продолжил поиск книг, но совершенно забыл, что ему было нужно. Книги вдруг потеряли интерес, и он начал потихоньку наблюдать за девушкой. Та медленно проходилась по каждой полке и приводила расположение книг в порядок. Иногда меняя книги местами с рядов в ряд, иногда переставляя заблудившиеся книги в их нужные ряды. Бывают такие ребята, которые просто открывают книги, листают, и не находя ничего цепляющего ставят их куда попало. И вот она ходит за ними и переставляет книги на свои места. Скорее всего, эта девушка числится в библиотечном членстве, или находится в каком то кругу читателей, что-то вроде кружка для чтения или кружок книголюбов. Тем не менее, если она тут работает, то это очень унылая работа. Да и оплачивается она низко. Это все не ее. Почему она тут работает? Ей это как будто не подходит. Может быть, она вовсе ничего не читает, не работает, а что-то ищет, делая вид, что работает?
Оставив мысли о девушке, парень вернулся на первый этаж, и ничего не подобрав он решил пойти домой. Перед его выходом из библиотеки затрешала школьная колонка:
«Хиро Холлов, вызывается в учительский кабинет.
Хиро Холлов, вызывается в учительский кабинет.» — голос из колонок несколько раз вызвал ученика в кабинет и замолк.