12.
Утром Саше не хотелось не только вставать, но и жить. Голова раскалывалась, глаза болели, в горле пересохло, а настырный будильник продолжал трезвонить. Собрав остатки сил в кучку, Саша, вытянув руку, выключила будильник, встала с кровати и пошла не кухню за таблеткой от головной боли. Кое-как дойдя до места своего назначения, девушка нашла необходимый препарат и быстро его выпила. Когда она уже хотела выйти из кухни, дорогу ей преградил брат.
-Ну как ты? - спросил Ник, осторожно беря сестру за плечи.
-Я в порядке, - ответила Саша, натягивая улыбку. Ник не стал её задерживать, и девушка направилась в ванную.
***
В школе Сашу встретила Валя и крепко обняла.
-С тобой всё в порядке? Выглядишь не очень.
-Да, всё нормально. Просто не выспалась, - Ласточкина наигранно потёрла глаза. - Пойдём в класс? - девушка натянуто улыбнулась.
Валя недоверчиво поглядела на подругу, но, сделав вид, что ничего не замечает, взяла Сашу под руку, и они вместе отправились на урок.
Но зайдя в кабинет, ноги Саши стали ватными, а в голове вновь пронеслись все тайные встречи с Павлом Алексеевичем. Слёзы подступили к глазам Саши, но она быстро их сморгнула и подошла к своей парте. Прозвенел звонок, в класс зашёл Павел, ученики встали, чтобы поприветствовать учителя. Саша подняла глаза на мужчину и встретилась с ним взглядом, но Павел быстро отвёл глаза и начал урок, но девушка успела прочитать в них глухую печаль, какую-то недосказанность.
-Ребята, у меня небольшая новость, - Павел пытался показаться весёлым и взбодрённым, но это не утаилось от Саши. - На следующей неделе у нас будет открытый урок. Он будет проводиться в свободном формате: будет что-то в роде лекции по философии, где мы будем просто обсуждать какие-то вопросы, в основном те, которые встречаются в итоговых сочинениях. Вопросы буду задавать не только я, но и наши гости: директор, завуч и ещё некоторые учителя литературы и русского. Форма одежды любая, главное опрятная. На урок с собой не забыть мозг, воображение и сообразительность, - по классу прошли тихие смешки. - В пятницу скажу точную дату. Вопросы есть? Вопросов нет. А теперь к теме сегодняшнего урока...
Всё следующее время занятия Павел избегал смотреть на Ласточкину, а та, в свою очередь, пыталась понять, что же чувствует мужчина.
Вот звонок оповестил об окончании первого урока. Ученики переходили из кабинета в кабинет, с этажа на этаж. В этот раз Саша не осталась у учителя литературы, а вместе со всем классом направилась в другой кабинет.
-Вот это ты даёшь, - восторженно сказала Валя, когда они с Сашей остались наедине. - Я бы уже давно не выдержала и разрыдалась.
-Стараюсь, - равнодушно ответила Ласточкина, стараясь сдержать внутренние порывы эмоций.
***
Так проходили все уроки литературы: учитель прятал взгляд от Саши, а девушка пыталась унять чувства. На дополнительные занятия Ласточкина не приходила, а Павел Алексеевич её не принуждал.
Наступил день открытого урока. В этот день литература стояла третьей по расписанию, поэтому 11 «В» уже успел обсудить все возможные вопросы, которые могли задать. За пять минут до звонка одиннадцатиклассники вошли в класс и подготовились к уроку. За минуту до звонка в класс вошли директор и завуч, чуть позже зашли учителя русского и литературы: Маргарита Степановна, учитель литературы в начальной школе, и Виктор Игнатьевич, учитель русского в средней школе.
-Добрый день, ребята, - поприветствовал учеников Павел Алексеевич. - Начнём наш необычный урок. Вы уже знаете, что сегодня мы будем заниматься обсуждением любых вопросов, связанных с темами итогового сочинения. Я, пожалуй, начну с банального, чтобы, так сказать, разогреть вообще мышление... Добро и зло.., - протянул Павел с задумчивым лицом, оперевшись на стол и сжав руки на груди. - Такие разные с одной стороны вещи, но такие похожие - с другой. Почему же их часто так трудно отличить?
С разных концов класса стали доноситься ответы. Кто-то утверждал, что добро и зло вовсе не схожи, ведь после них остаётся разный осадок в душе человека, а чувства наши никогда не обманывают нас. Кто-то говорил, что они действительно схожи, и различить их сложно, потому что часто добро по отношению к одному выступает злом к другому и наоборот.
-Единого ответа на этот вопрос нет, это очевидно. Я не могу опровергнуть ни одно из предложенных суждений. Все мы разные, для нас всё чувствуется по-разному. И вы показали это на живом примере обсуждения данного вопроса. Хорошо... Тогда следующий вопрос тоже пока по этой теме: почему так трудно отвечать добром на зло?
В классе снова прошла волна суждений и ответов.
-У вас такие умные ответы, я уже сам начинаю задумываться над этими вопросами всерьёз, - с лёгкой улыбкой произнёс Павел. - Ну а теперь я передам слово нашим гостям. Маргарита Степановна, прошу.
Женщина задумалась на несколько секунд, а потом задала вопрос: «Может ли доброта принести человеку разочарование/ отчаяние?» В классе снова началось бурное обсуждение. Затем пришла очередь завуча, затем Виктора Игнатьевича, и уже под конец урока, когда умы учеников были полностью разогреты, Павел дал слово директору.
-Павел Алексеевич, сейчас я вижу, какая работа была проведена за это полугодие. Ребята начали развиваться, давать мудрые (!) и сложные ответы на такие, казалось бы, простые вопросы. Мы затронули многие темы: и добро со злом, и нравственность, и надежду с отчаянием и многие другие. Но мы не затронули самую, по моему мнению, неоднозначную тему - любовь. Вот же где можно развернуться в обсуждении. Я долго думал над вопросом, пока сидел. Мне в голову пришёл такой: любовь - это счастье или страдание?
При этом вопросе Саша вздрогнула, но не подала вида, Павел Алексеевич немного напрягся и стал ждать ответа. Но они пока не поступали: класс сидел в задумчивости. Но вот одна тоненькая рука поднялась в воздух.
-Александра? -в голосе учителя промелькнуло удивление. Он посмотрел на девушку с недопониманием и... виной. Девушка подняла на него взгляд и смело посмотрела в глаза мужчины. - Что ж, посвяти нас в свои мысли, - Павел принял равнодушный и отстранённый вид.
-Начну с того, что любовь сама по себе - противоречивое чувство. Когда человек любит, он плачет и от радости, и от грусти; он во имя любви может совершить и добрый, и злой поступок. Это можно долго перечислять. Любовь всегда даёт нам разное, мы не можем точно сказать, чем она для нас является. Счастье или страдание? Чаще любовь выступает в роли счастья, она дарит нам много хорошего и положительного. Не даром великие писатели говорят, что, не познав любви, не познаешь счастья. Но также в произведениях многих великих классиков нам являют и обратную сторону «медали»: например, в той же трагедии «Ромео и Джульетта». Герои любят друг друга, любовь их взаимна, и, казалось бы, что они счастливы. Но в этом случае любовь - страдание: семьи влюблённых враждуют, заставляя мучиться героев. В конце трагедии они умирают от своей любви, что тоже, по-моему, можно назвать страданием. В самом сюжете они не могут видеться из-за вражды семей, после изгнания Ромео Джульетта не смогла забыть возлюбленного. Это, конечно, благородно, но таким образом она обрекла себя на мучение, ведь и Ромео с ней нет, но и другому своё сердце открыть она не может. Рассуждать можно долго, но я считаю, что каждый сам выбирает: будет он счастлив от любви, или же она обречёт его на страдания, - окончив монолог, девушка бросила на Павла печальный взгляд. Мужчина смотрел на девушку стыдливо, будто поняв, что этот монолог был скрытым посланием.
-А чем любовь является для вас? - ровным голосом спросил Павел. Он выжидающе смотрел на ученицу. Сердце Саши заныло, на глазах начали появляться слёзы, но девушка сумела совладать с чувствами.
-Честно говоря, - начала она, смотря учителю прямо в глаза, пытаясь достать взглядом до его души. - Недавно я полюбила, и чувствовала себя счастливой. Я чувствовала, что меня тоже любят, ценят, и это придавало ещё большего ощущения счастья. Но неделю назад, я поняла, что всё это было ложью. Что счастье может так же быстро перейти в страдание, как мелкий дождь в ливень. Я мучалась от того, что человек, раньше бывший для меня всем, теперь не является почти никем. Но самое ужасное и мучительно то, что я до сих пор его люблю. Может уже не так сильно, но всё ещё люблю.., - звонок не дал договорить. Девушка посмотрела на Павла глазами, полными слёз, а он лишь виновато отвернулся.
-Спасибо за урок, ребята, - наигранно бодро сказал Павел. - Не смею вас задерживать.
Старшеклассники взяли свои сумки и двинулись в сторону следующего урока, обсуждая прошедший урок. Павел кинул взгляд на уходящую Ласточкину, а в голове его стояло: «Ещё не всё потеряно.»