Несправедливость
Сегодня день сдачи зачета по психологии. Все бумаги у меня уже подготовлены и оформлены, текст выучен, и что самое интересное, я совсем не волнуюсь. Главное на зачёте — не показывать эмоций и говорить уверенно, а дальше уже разберусь. Надо ещё раз проверить рюкзак: папка с текстом зачёта, сама зачётка, небольшая коробочка с перекусом и бутылка воды. Ну вроде всё на месте. Выезжаю задолго до начала, потому что просто не могу усидеть на месте, когда впереди такое важное мероприятие.
Пока еду в универ, мои мысли решают начать пытать меня своими бесполезными вопросами. Надо найти логичное объяснение каждому из них.
— Он на вид такой строгий, а оценивает наверняка так же, да?
— Совсем необязательно, выглядел он так, как будто ему вообще всё равно на наш материал.
— Ты целых 6 месяцев не была на его лекциях, думаешь, он тебя хоть в лицо узнает?
— Конечно узнает, я у него в списках числюсь. Да и тем более, я читала все лекции онлайн. Ну, может почти все.
— А вдруг он девушек оценивает строже, чем парней, об этом не думала?
— С чего бы вдруг! Я бы об этом обязательно узнала от старших курсов.
Вроде бы мысли поутихли после того, как я успокоила саму себя. А вот уже и универ, повторяю запрограммированные действия: отвезти велосипед на стоянку, пристегнуть замок, проверить его, пойти в здание. Поднимаюсь на 2 этаж, именно здесь будут проходить выступления. Замечаю рядом с кабинетом некоторых студентов из моей группы. Надо спросить у них про ощущения.
— Эм, привет, вы уже сдали по психологии зачёт? — как можно беззаботнее спрашиваю я, им не к чему знать, что от страха я могу упасть в обморок.
— Ага, было совсем не сложно, я уже думал, что ему наплевать на всю мою работу, но в конце он озвучил за меня мой же вывод, прикинь? Походу узнал, про что я подумал, — отвечает мне какой-то парень из группы.
— А, спасибо большое, — благодарю его, подхожу к ещё одной девочке и повторяю свой вопрос.
— Ой, зачёт вообще легко сдать, не переживай, я пока ещё никого не увидела, кто бы провалился, а мне кажется, ты умная, всё должно получиться! — с улыбкой отвечает она мне.
— Спасибо большое, — тот же ответ, те же слова. Вроде беспокоится не о чем.
А вот и моя очередь подошла, делаю три глубоких вдоха и вхожу, совсем не страшно. Только чувство, как будто захожу в клетку со спящим львом и именно на мне он должен пробудиться. Преподаватель смотрит на меня, и опять в глазах ни одной эмоции, интересно, как ему так удаётся? Я бы тоже хотела так естественно это делать.
— Здравствуйте, а вы точно ко мне? — голос звучит удивленно. Он что, правда не помнит меня?!
— Да, точно, Евгения Соколова, — надо просто быть уверенной, это его проверка на трусость, просто будь спокойной. Продолжаю я повторять самой себе.
— А, проходи, садись, можешь начинать, — он опять вернулся в равнодушный режим. Даже не смотрит на меня, не заинтересован или только хочет казаться таким?
Так как у нас был зачёт в форме доклада на какую-либо из тем по психологии, для своего проекта я выбрала «Психоанализ». Нет, я не выбрала её только потому что она напрямую имеет отношение к моему преподавателю. Ну может и выбрала.
Начала я довольно уверенно, раскрыла все аспекты и сказала все, что хотела сказать. Вывод у меня тоже был отличный. После завершения выступления, смотрю на Евгения Алексеевича и жду оценки, а он всё ещё выглядит отстранённым. Ну разве ему совсем не интересно, как я раскрыла его тактику общения с людьми?
— Вы не сдали, — коротко и ясно оценивает мою работу преподаватель.